捏陶樂‧深厚情誼更樂！

捏陶樂‧深厚情誼更樂！                               文／陶藝指導老師 陳志強

回想當初，是在文浩老師的邀請下，來接替這份陶藝老師的教職工作。隱約還記得我站在一群年長的伯伯阿姨們的面前做自我介紹時，心情真是忐忑不安，而且手腳根本不聽使喚的微微顫抖，如今，時間過的真快，轉眼間我們師生也已一同走過了六個年頭。

輕鬆自在學陶藝

未到潤福前，我並沒有什麼教學經驗，不過心想，畢竟我也是受過學院完整訓練的，這份工作應該難不倒我才是。然而到實際操作時，才發現這套系統似乎有點失靈了。例如，概念的發想、多種技法的嘗試、獨自完成作品的能力等......等課程，卻引不起同學們任何興趣，更別說還要搞清楚諸如泥土的種類、釉藥的成份、溫度的差異等等。後來我想想也是，伯伯、阿姨們大概也只是想單純玩玩陶而已，我何必好像要把他們當成未來的陶藝家來訓練呢？我逐漸調整自己的想法，應該不是要去教同學什麼，而主要是透過引導讓學生們愛上陶藝，並自然地融入生活當中就好了。所以我慢慢轉變成只是一位陪伴與輔助的角色，協助學生們解決有關陶藝的疑難雜症。當然我覺得除此之外，還有比較重要的是，盡力去營造一個讓人輕鬆自在的學習環境，使陶藝教室真的可以成為學員們休憩與找尋到自我價值的地方。
 

從成果展到大型比賽 

2007年是我來潤福的第二年，因和大家也有了一段相當長的時間相處，彼此間多少也培養了些默契，所以當時我就決定要為學員們辦個成果展。這次的展覽重點，我是放在讓每位學員能真實表達自己，盡力的發揮獨特的自我風格，同時也讓觀賞者透過作品，對我們的學員有更清楚且深刻的認識。 當然我們也盡量善用這個媒材，讓陶可以呈現更多樣且豐富的樣式與面貌。
經過兩年後，我們又嘗試了另一個陶藝的可能性----採用集體創作的方式來完成一件作品。我要求每位同學不但要肩負起自己的責任項目，同時也要顧全整體作品的完整性。所以在過程中大家互相協助，目的其實無非希望藉由這樣的經歷，大家可以很自然的成為一個因創作而結合的生命共同體。
當初要求學員們創作這件《釣魚趣》作品，目標是希望能參與國內大型比賽，記得當我將此想法向大家宣佈時，教室裡頓時鴉雀無聲，大家面面相覦，面露驚恐與疑惑。接下來，我們花了整整約半年時間，終於完成了這件作品，還很幸運的獲得第六屆台北陶藝獎的肯定！ 還記得送比賽當時，比賽單位的工作人員特別過來仔細端詳我們的作品，得知是出自一群年約80歲以上的老人家之手，除了感動和敬佩外，真的不知該說些什麼好！這次參賽的經歷，確實帶給我們極大的安慰與激勵，同學們的努力總算是沒有白費。

作品受到媒體關注

在生活中汲取創作靈感一直是我們的作品取向。去年我們選定以臺灣水果做為創作目標，就是希望能彰顯在地的文化特色，加上四季水果除了又香又甜之外，種類又是如此豐富，確實很具有代表性。於是我們著手進行耗時近八個月才完成，如水果攤裝置的作品 －《四季好珍果》。
這件作品製作過程中比我們原先想像的還要困難很多，特別在彩繪的部份，洗掉又重畫，來來回回不知凡幾？其中所面對的壓力與挫敗感是可想而知的，箇中滋味只有參與當下的學生才能明白。甚至有些學員們幾乎天天在陶藝教室報到，不眠不休，歷經手痠眼花的艱困歲月，做為人師的我真是於心不忍啊！

師生情誼才是最大收穫

經過了這些年日來，我們早已建立起自然的師生情誼關係，上述的幾次比賽後，更進而培養了一種難以言喻的革命情感。或許，從藝術治療的角度來看，無論是在靈活手與腦方面，或安定情緒使人更有耐心外，在自我價值的肯定上確實也都能達到某種程度的效果。然而，對於我們來說陶藝課不僅於此，在這裡，我們可以很自然的說說笑笑，所做的陶藝品有同伴欣賞，身體微恙時有人真心關切。雖然身為他們老師的我常常忙得不可開交，就像顆陀螺般不停的轉動著，但我卻甘之如飴。有時心裡會想，是什麼帶給我這樣的力量呢？或許就是因為在這裡有「愛」的緣故吧！
前幾天，無意中聽到其中一位學員說了句話，更加強了我在這裡的使命感，她說：「還好潤福有陶藝課，日子實在好過太多了。」